Noticias desde Tibulandia

¡Hola a todos! ¿Cómo les va esta vez?

Les queremos comentar que en estos quince días, estuvimos haciendo un montón de cosas! ¿Quieren saber qué? ¡Quédense hasta el final! Hay un par de yapitas que iremos mostrando, de a poco.

• En primer lugar, les queremos agradecer por la participación en el cierre del período de inicio. Para nosotras es realmente significativo, y para los niños también. Es muy importante que se unan a ellos en el juego y compartan momentos de diversión, risas y cosas lindas.
• Comenzamos con el reconocimiento del nombre propio: a partir de los nombres que los nenes llevaron pegados en sus cuadernos, empezamos a repartirlos observando algunas letras. El objetivo no es que ellos aprendan a escribir, ni las letras, ni sus sonidos, sino que entiendan que "ese conjunto de letras" representa su nombre. Recordemos que están en un momento de mucha curiosidad, pero aún son pequeños ♥
• Seguimos recorriendo el espacio utilizando materiales reciclados, como cajas y rollos de papel.
• Aprendimos canciones nuevas, y empezamos a armar nuestro propio cancionero, para que puedan disfrutar en casa.
• Seguimos conociendo nuevas historias. Repasamos las partes del libro (tapa, contratapa y lomo) y le agregamos las guardas, que son "guarda de entrada" (al principio del libro) y "guarda de salida" (al final). Aún nos encontramos leyendo cuentos en torno a la temática de los animales, ¡Y nos encantan!
• Con tantas historias nuevas, una de nuestras amigas, decidió crear una propia... ¿Quieren verla?
• Aprovechando la lluvia de uno de los días, hicimos un techito en nuestra sala, y nos juntamos debajo, para contarnos las novedades y cantar algunas canciones... ¡Como si fuera un fogoncito!
• Además, creamos nuestros propios instrumentos (que se llaman "cotidiáfonos") y se los llevaron a casa para compartir con la familia. ¿Los vieron? ¡Ellos estaban fascinados!
• También, comenzamos con los "lunes de campo" y, obvio, les encanta. Uno de los nenes pidió descalzarse para sentir el pasto. ¿Lo pueden creer?
• Por otro lado, comenzamos con el dibujo en plano vertical. Todavía, las consignas de dibujo son libres, porque aún no tienen afianzado el dibujo figurativo. ¡Es un proceso! A no desesperar...

Ufff, qué montón de cosas que hicimos... ¡Y volaron las dos semanas! Acá les dejamos algunas fotos y quédense tranquilos: no nos olvidamos de las yapas. Acá van. ¡Que las disfruten (casi tanto como nosotros)!

Y les dejamos dos yapitas más. En una, Martu nos cuenta una historia muy divertida, en la que se va a Francia, nada más, ni nada menos. En la siguiente, Vicente disfruta de contar las aves en el campo.

Chusmeen, que son dos perlitas imperdibles ♥

Muchos besos y abrazos.

Gracias por el cariño y la compañía de siempre.

Espacios Lúdicos

¡Hola familias!

Esta vez, queremos comentarles una de las actividades que estuvimos y seguiremos realizando, con los niños en el Jardín. Nos hemos propuesto que se realice quincenalmente  y así propiciar a los niños un espacio de juego espontáneo y libre.

¿De qué se trata esta propuesta?

Bueno, esta propuesta de la que estamos hablando, es un espacio lúdico. Son espacios diseñados con diversos elementos para la "acción-transformación" por parte de los niños, que permiten el uso y dominio del cuerpo en relación con el espacio y los objetos.

A partir de materiales no convencionales, sala de 3 y 4 armó un espacio lúdico en el SUM de la escuela, explorándolos, indagando su forma, color, textura. A continuación, les mostraremos imágenes de diferentes situaciones de juego libre y espontáneo, que se dio a través de la propuesta, donde los niños apilan, recogen, extienden, separan, presentan, ocultan, ocupan, apropian, organizan y simbolizan. En esta línea, es preciso mencionar que la acción de acumular se transforma en juego, para establecer la negociación, la colaboración y el consenso en la gestión del material para un proyecto compartido por niños en la acción de jugar.

Para desarrollar esta actividad, tenemos en cuenta que el juego responde a la esencia de la propia creatividad: en este sentido, el juego es creación para uno mismo y también hacia una dimensión comunitaria. 

A modo de cierre, les comentamos que los niños han disfrutado mucho de la actividad, y se mostraron entusiasmados con una próxima vez. ¿Ustedes qué piensan?

Pequeños lectores

Hola familias

¿Cómo están?

   En esta oportunidad, les quiero contar que durante la semana pasada, estuvimos leyendo algunos cuentos en el rincón de lectura de la sala. Antes de mostrarles qué leímos, les cuento que repasamos algunas "reglas" de lectura, como por ejemplo, escuchar la historia con mucha atención y sin interrumpir, para que todos podamos disfrutar juntos. También, repasamos los nombres de las partes del libro (tapa, contratapa y lomo).

   Todos los libros que leímos, están enmarcados en una secuencia de actividades que tiene como eje principal a los animales. Entonces, los libros abordan esta temática desde distintos puntos. Además, este grupo en particular, disfruta mucho de la lectura de libros álbumes (son libros en donde el texto y la imagen funcionan de manera inseparables construyendo una historia). En el siguiente link, les dejamos más información sobre este tipo de libros: https://bit.ly/1ClrYfX. Es una buena idea para comprar literatura de calidad y que sea significativa para los niños.

   Ahora sí, sin más preámbulos, les mostramos qué libros estuvimos leyendo:

Es la primera noche que la perrita Motas pasa en su nueva casa, y no consigue quedarse dormida. Sus fuertes aullidos despiertan ratones, canarios, conejos y tortugas.

Hacía mucho tiempo que los animales deseaban averiguar a qué sabía la luna. ¿Sería dulce o salada? Tan solo querían probar un pedacito. Por las noches, miraban ansiosos hacia el cielo. Se estiraban e intentaban tocarla, alargando el cuello, las piernas y los brazos. ¿Quién no soñó alguna vez con darle un mordisco a la luna? Este fue precisamente el deseo de los animales de este cuento. Tan solo querían probar un pedacito pero, por más que se estiraban, no eran capaces de tocarla. Entonces, la tortuga tuvo una genial idea: "Si te subes a mi espalda, tal vez lleguemos a la luna", le dijo al elefante.

Con un rallador de queso, un plumero y dos ramitas, un reloj despertador, unos cuantos cachivaches y mucha imaginación, Joaquín decide inventar diez animales a su medida. Si querés conocerlos, abrí las páginas del maravilloso Zoo de Joaquín.

¿Qué pasa cuando un perro con la boca abierta se traga sin querer un canario? Ésta es la historia de Roberto, un perro al que le ha ocurrido justamente eso. El canario se llama Ignacio y no quiere salir de la panza del perro.

Nuestra historia preferida fue la de los animales que intentaban llegar a la Luna... Los nenes pidieron leerla una y otra vez. Pensé que, quizás, les gustaría compartir este momento de lectura con cada uno de sus niños, por eso, comparto con ustedes la historia, para que puedan disfrutarla también en casa.

A modo de cierre de esta comunicación, quiero remarcar que leerle a los niños potencia el amor por la lectura, por los libros. También ejercita y desarrolla la mente, despierta la imaginación, mejora el lenguaje y la atención. Es muy importante que puedan compartir estos momentos en casa :)

Cariños, 

Naiara ♥